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仕事術

【効率化】学校の会議にはこんなに無駄があった【学校改革】

【教師の仕事術】これだけはやってはいけないこと3選

【教師の働き方改革】教師の時間の使い方3つのコツ【実践例】

【効率化】教師の仕事の時短術【時間のマネジメント】

【仕事術】中学校教師の定時退勤への道【残業なしへの5ステップ】

学年の仕事

【年度初めの学年集会】どんな挨拶すればいいの?【中学校担任編】

【中学校のクラス替えの決め方】クラス替えの基準とは?【中2編】

【中学校のクラス替えの決め方】クラス替えの基準とは?【中1編】

学級経営

【学級担任の視点】成功する生徒、失敗する生徒の見分け方【行動パターンあり】

【学級経営】学級担任のための生徒を伸ばすコミュニケーション術【3つのポイント】

【やってはいけない学級経営】学級崩壊を引き起こす5つのパターン【根拠あり】

【学級経営】『目的』と『目標』の違いを知らない担任は学級を崩壊させる【真実】

【アドラー心理学】勇気づけを生かした学級経営【学級担任目線】

【学級経営】中学校の学級集団づくりに欠かせない学級担任がやるべきこと【入門編】

【大久保寛司から学ぶ】学級経営の大切なこと・ポイント・コツ

【不登校対応】家庭訪問での注意点【中学校編】

【黄金の3日間】1日目の最後に担任がすべきこと【学級経営のコツ】

【家庭訪問の目的と注意点】保護者への対応の仕方【中学校学級担任編】

【新年度の準備】中学校の学級担任がやるべきこと③【生徒の○○○徴を把握しろ!】

【新年度の準備】学級担任がすべきこと②【学級の○○○○を具体的に作成しろ!】

【新年度の準備】学級担任がすべきこと①【教室を○○○○にする!】

【失敗談】学級のリーダーの育て方

【中学校の先生必見】席替えの方法とそのポイント【実体験】

【中学校】今求められる教師のコミュニケーション能力【これだけで劇的改善】

【悩みゼロ】学級経営で悩まない最強の担任になる方法【5つのパターン】

【目標設定の仕方】生徒を伸ばすためは意識を変えてはいけない!

【学級崩壊】こんな担任は学級崩壊させる【予兆】

【信頼の意味】生徒との信頼関係を築く方法【明日から実践できます】

【必須条件】学級担任として大切なこと【心得】

【当たり】基準を高く持ち、妥協とあきらめをしない教師【担任】

【間違った学級経営】のびのびから生まれる学級集団はうまくいかない【真実】

【怖い先生】こんな学級経営はうまくいかない【でも理解しておくべき】

【学級のリーダーとして】『強制して動かす』にはこんなデメリットが【学級経営の基本】

【教師のリーダーシップ】『情感で生徒を動かす学級経営』の落とし穴

【教師もついやってしまう】『報酬で動かす』リーダーシップ【欠点】

【担任の仕事】学級経営で大切な4つのこと【必修】

【大切なこと】学級経営の基本【初心者向け】

【学級経営】中学校男子の褒め方・叱り方【うまい先生】

【学級経営】中学校女子の褒め方・叱り方【うまい先生】

【学級経営】一にも二にも生徒観察!【大切なこと】

【基本】学級経営の心構え【授業にも有効】

【中学校】学級崩壊を立て直しのためにやるべきこと【最後は見守る】

【シンプル】学級経営に不安を感じたときの立て直し【全員ができます】

【学級経営】2学期のまとめにやるべきこと【中学校1年編】

【学級経営】生徒と信頼関係を築くために担任がすべきこと【本質】

【学級経営】生徒と信頼関係を築くために担任がすべきこと2【本質】

【特徴】教師が向いていない人が使っている言葉【3選】

【学級経営】生徒(子ども)との関わり方【心構え】

【学級経営】3学期のポイント【中1編】

【長い】帰りの会を早くする方法

【学級崩壊】兆候を表す3つの要因【教室環境編】

【クラス替え後】4月の学級経営【ポイント】

【学級担任】学級目標おすすめの活用の仕方【必見】

【魔の6月】荒れる学級を予防するには【学級崩壊】

授業

【今からでも間に合う!】数学の授業を変える5つの指導方法

【学力向上】授業改善のために学校や教師のとるべき対策【心構え】

【これだけはやってはいけない】失敗しないテスト計画の立て方【中学生向け】

【教師の話し方のコツ】話の伝わり方には5つのステップがある!

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【全教科で使える】面白い授業をつくる法則

【4つの共通点】教え方が下手な教師の共通点

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【教師の話し方のコツ】○○○言葉を使うとわからなくなるvol.1

【教師の上手な話し方とコツ】分かりづらい話は○○が原因

【授業開きまでにこれだけは準備しておこう①】ノート指導の極意【中学校数学編】

【授業改善のコツ!】授業は○○すればするほどわからなくなる【中学校教員】

【だから私は授業で失敗した!】一度した指示を○○しなかった・・・【中学校教員】

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【中学校の教科担任向け】黄金の3日間の意義と進め方

【話し下手な教師】やってはいけない3つの話し方【コツ】

【担任が伝えるべきこと】中学校1年生の勉強方法【心構えを解説】

【向山型教え方】第1条趣旨説明の原則【授業の腕を上げる法則】教師の指示の出し方~号令と命令の違い~

【向山型教え方】第2条一時一事の原則【授業の腕を上げる法則】崩壊する学級は付け足しの指示が多い

【向山型教え方】第3条簡明の原則【授業の腕を上げる法則】指示・発問は短く限定して述べよ!

【向山型教え方】第4条全員の原則【授業の腕を上げる法則】子どもを動かす指示の仕方の極意とは?

【向山型教え方】第5条所持物の原則【授業の腕をあげる法則】子どもを活動させるためには○○と○○と○を与えよ

【向山型教え方】第6条細分化の法則【授業の腕をあげる法則】細分化して解釈し、イメージ化せよ

【向山型教え方】第7条空白禁止の原則【授業の腕をあげる法則】たとえ1人の子どもでも空白の時間を作るな

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【職員室での人間関係】嫌われる行動ベスト3【教員同士】

【新年度の準備】中学校の学級担任がやるべきこと④【○○とのコミュニケーションをとれ!】

【現役教師が語る】中学校教師のやりがい【本音】

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【不登校対応】別室登校は必要か?【中学生】

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【中学生向け】不登校生徒の自己肯定感を上げる方法【担任がとるべき行動】

【生徒指導】中学校で起きるトラブル解決法【具体例】

やってはいけない】不登校の子供に対する親の対応【5選】

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【休み明け】学校に行きたくないときの対処法【宿題編】

【生徒指導】集団を指導するときに必要なポイント【サイレント・マジョリティの原理】

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いじめ対応の注意点【保護者対応編】

【令和時代の教育】不登校対応教室の目的と運営のポイント

投稿日:2020年7月19日 更新日:

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